LIBRO: Recomendación.

 

 

 

Sentido y finalidad:

 

Este libro es fruto de un  simposio que parte de la necesidad de indagar sobre un conjunto de preguntas que emergen de la investigación realizada sobre y con el profesorado.

 

• ¿Cómo se aprende a ser docente en un mundo complejo y cambiante como el actual?
• ¿Cómo constituye el profesorado su identidad profesional y se va convirtiendo en el tipo de docente que le gustaría llegar a ser?
• ¿Cómo influyen la formación inicial y permanente, el contexto de trabajo, las políticas educativas y el entorno social en la forma de ser docente?
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Para explorar estas cuestiones, encontrar algunas respuestas y suscitar nuevas preguntas invitamos a todas las personas interesadas a presentar sus trabajos y participar en el encuentro.

 

 

Objetivos

• Analizar la adecuación de la formación del profesorado para responder a los retos y desafíos que hoy le supone su trabajo.
• Explorar las condiciones laborales en las que lleva a cabo su tarea y las consecuencias de las mismas.
• Compartir las investigaciones que tengan en cuenta los relatos de los docentes sobre sus aprendizajes y modos de aprender.
• Considerar las experiencias que ayuden al profesorado a introducirse en el mundo del trabajo y a convertirse en el tipo de docente que quisiera llegar a ser.
• Identificar las implicaciones de la situación de la educación en el mundo actual para los programas de formación inicial y permanente del profesorado y para las políticas educativas

Temas

• Condiciones de trabajo de los docentes.
• Aprendizajes del profesorado en el período inicial de su carrera.
• Procesos de constitución de identidades docentes.
• Posiciones del profesorado ante los cambios.